ציטוטים מאת יאנוש קורצ'אק - זהו מחסן של תצפיות מדהימות על המורה הגדול לילדים וחייהם. חובה לקרוא להורים בכל הגילאים.
יאנוש קורצ'אק הוא מורה פולני, סופר, רופא ואיש ציבור מצטיין. הוא נכנס להיסטוריה לא רק כמורה גדול, אלא גם כאדם שהוכיח בפועל את אהבתו הבלתי מוגבלת לילדים. זה קרה במהלך מלחמת העולם השנייה, כאשר נסע מרצונו למחנה ריכוז, לשם נשלחו אסירי "בית היתומים" שלו להשמדה.
זה נראה מדהים מכיוון שקורצ'אק הוצע באופן חופשי פעמים רבות, אך הוא סירב בתוקף לעזוב את הילדים.
בפוסט זה אספנו ציטוטים נבחרים מהמורה הנהדרת, שעשויים לעזור לך לשקול מחדש את יחסך לילדים.
***
אחת הטעויות הגסות היא לחשוב שפדגוגיה היא מדע על ילד ולא על אדם. הילד החם-מזג, לא זוכר את עצמו, הכה; מבוגר, שלא זוכר את עצמו, נהרג. צעצוע פותה מילד חף מפשע; למבוגר יש חתימה על השטר. ילד קל דעת לעשרה, שניתן לו למחברת, קנה ממתקים; המבוגר איבד את כל הונו בכרטיסים. אין ילדים - יש אנשים, אבל עם קנה מידה שונה של מושגים, מאגר חוויה שונה, כוננים שונים, משחק רגשות אחר.
***
מתוך פחד שמוות עלול לקחת את הילד מאיתנו, אנו לוקחים את הילד מהחיים; לא רוצים שהוא ימות, אנחנו לא נותנים לו לחיות.
***
מה הוא צריך להיות? לוחם או עובד קשה, מנהיג או פרטי? או אולי פשוט להיות מאושרים?
***
בתורת החינוך אנו שוכחים לעיתים קרובות שעלינו ללמד את הילד לא רק להעריך את האמת, אלא גם להכיר בשקרים, לא רק לאהוב, אלא גם לשנוא, לא רק לכבד, אלא גם לבוז, לא רק להסכים, אלא גם להתנגד, לא רק לציית. אלא גם למרוד.
***
אנו לא נותנים לך את אלוהים, שכן כל אחד מכם חייב למצוא אותו בנפשו, איננו נותנים לכם את המולדת, כי עליכם למצוא אותה בעמל ליבכם ונפשכם. אנחנו לא נותנים אהבה לאדם, כי אין אהבה בלי סליחה, וסליחה היא עבודה קשה, וכל אחד חייב לקחת את זה על עצמו. אנו נותנים לך דבר אחד - אנו נותנים לך את הרצון לחיים טובים יותר, שאינם קיימים, אך אשר יהיה יום אחד, לחיים באמת וצדק. ואולי שאיפה זו תוביל אתכם לאלוהים, מולדת ואהבה.
***
אתה מזג מהיר, - אני אומר לילד, - טוב, בסדר, להילחם, פשוט לא קשה מאוד, לכעוס, רק פעם ביום. אם תרצו, ביטוי אחד זה מכיל את כל השיטה החינוכית בה אני משתמש.
***
אתה מדבר: "ילדים מעייפים אותנו"... אתה צודק. אתה להסביר: "עלינו לרדת למושגים שלהם. לרדת, להתכופף, להתכופף, להתכווץ "... אתה טועה! זה לא מה שנמאס לנו. ומהעובדה שאתה צריך להתרומם לרגשותיהם. קום, עמד על קצות האצבעות, נמתח.
***
זה לא נוגע לי, קטן כגדול, ומה שאחרים אומרים עליו: חתיך, מכוער, חכם, טיפש; זה אפילו לא נוגע לי אם הוא לומד טוב, גרוע ממני או טוב יותר; האם זו ילדה או ילד. מבחינתי אדם טוב אם הוא מתייחס לאנשים טוב, אם הוא לא רוצה ולא עושה רע, אם הוא אדיב.
***
כבד, אם לא נקרא, ילדות קדושה טהורה, ברורה, ללא רבב!
***
אם אדם יכול היה לספור את כל ההשפלות, העוולות והעבירות שהיה עליו לחוות בחייו, היה מתברר שחלק הארי בהם נופל דווקא על הילדות ה"מאושרת ".
***
הורות מודרנית דורשת מילד להיות נוח. צעד אחר צעד, זה מוביל לנטרול אותו, למחוץ אותו, להרוס את כל מה שהוא רצון וחופש של הילד, את הרפיה של רוחו, את עוצמת הדרישות והשאיפות שלו.
***
כל מה שמושג על ידי אימון, לחץ, אלימות הוא שברירי, לא נכון ולא אמין.
***
ילדים אוהבים כאשר הם נאלצים מעט: קל יותר להתמודד עם התנגדות פנימית, מאמץ נשמר - אין צורך לבחור. קבלת החלטה היא עבודה מתישה. הדרישה מחייבת רק חיצונית, בחירה חופשית פנימית.
***
אתה לא יכול להטיף טובות טובות. זה הכי כואב. מבוגרים חושבים שאנחנו שוכחים בקלות, אנחנו לא יודעים להיות אסירי תודה. לא, אנחנו זוכרים היטב. וכל חוסר טאקט, וכל מעשה טוב. ואנחנו סולחים הרבה אם אנו רואים חסד וכנות.
***
לא נוח להיות קטן. כל הזמן אתה צריך להרים את הראש ... הכל קורה איפשהו מעל, מעליך. ואתה מרגיש את עצמך איכשהו אבוד, חלש, חסר משמעות. אולי בגלל זה אנו אוהבים לעמוד לצד מבוגרים כשהם יושבים - כך אנו רואים את עיניהם.
***
אם האם סוחטת את הילד בסכנות דמיוניות על מנת להשיג ציות, כך שהוא יהיה רגוע, שקט, בצייתנות אכל וישן, בהמשך הוא יתנקם, יפחיד, יסחט אותה. לא ירצה לאכול, לא ירצה לישון, יטריח, יעשה רעש. תעשה קצת גיהינום
***
וציטוט זה של קורצ'אק ראוי לתשומת לב מיוחדת:
הקבצן מסיר נדבות כרצונו, ולילד אין דבר משלו, עליו להסביר כל חפץ שמתקבל לשימוש אישי. לא ניתן לקרוע, לשבור, להכתים, לתרום, להכחיש בבוז. על הילד לקבל ולהיות מרוצה. הכל בזמן שנקבע ובמקום המיועד, בזהירות ובהתאם לתכלית. אולי בגלל זה הוא כל כך מעריך זוטות חסרות ערך שגורמות לנו הפתעה ורחמים: אשפה שונות היא הרכוש והעושר היחידים באמת - חוט, קופסאות, חרוזים.
***
עלינו להיזהר שלא לבלבל בין "טוב" ל"נוח ". הוא בוכה מעט, לא מתעורר בלילה, סומך, צייתני - טוב. גחמני, צועק ללא סיבה נראית לעין, האם לא רואה את האור בגללו - רע.
***
אם נחלק את האנושות למבוגרים וילדים, ואת החיים לילדות ולבגרות, מתברר שילדים וילדות הם חלק גדול מאוד מהאנושות והחיים. רק כשאנחנו עסוקים בדאגות שלנו, במאבק שלנו, אנחנו לא שמים לב לזה, כמו שלא שמנו לב לאישה, לאיכר, לשבטים ולעמים המשועבדים. התמקמנו כדי שילדים יתערבו בנו כמה שפחות, כדי שהם יבינו כמה שפחות מה אנחנו באמת ומה אנחנו בעצם עושים.
***
למען המחר אנו מזניחים את מה שמרוצה, מביך, מפתיע, כועס, מעסיק את הילד היום. למען המחר, שהוא לא מבין, שאינו זקוק לו, שנים של חיים גונבות, שנים רבות. אתה עדיין תהיה לי זמן. חכה שתתבגר. והילד חושב: “אני כלום. למבוגרים בלבד הם משהו. " הוא ממתין ומפריע בעצלתיים מיום ליום, מחכה ונחנק, מחכה ואורב, מחכה ובולע רוק. ילדות נהדרת? לא, זה משעמם, ואם יש בו רגעים נפלאים, הם זוכים בחזרה, ולעתים קרובות יותר, נגנבים.
***
מחייך לילד - אתה מצפה לחיוך בתמורה. לספר משהו מעניין - אתה מצפה לתשומת לב. אם אתה כועס, הילד צריך להיות נסער. משמעות הדבר היא שאתה מקבל תגובה רגילה לגירוי. וזה קורה גם בדרך אחרת: הילד מגיב באופן פרדוקסלי. יש לך את הזכות להיות מופתע, אתה צריך לחשוב, אבל אל תכעס, אל תטפח.
***
בתחום הרגשות הוא עולה עלינו, כי הוא לא מכיר את הבלמים. בתחום המודיעין, לפחות שווה לנו. יש לו הכל. הוא פשוט חסר ניסיון. לכן, מבוגר הוא לעתים קרובות כל כך ילד, וילד הוא מבוגר. ההבדל היחיד הוא שהוא אינו מתפרנס מכך, בהיותו בתמיכתנו הוא נאלץ להיענות לדרישותינו.
***
בארסנל הפדגוגי שלי, בערכת העזרה הראשונה של המורה שלי, קיימים מגוון אמצעים: גרגור קל ונזיפה קלה, נביחות ונחירות, ואפילו שטיפת ראש חזקה.
***
גם ציטוט עמוק מדהים מאת יאנוש קורצ'אק:
אנו מסתירים את חסרונותינו ומעשינו הראויים לעונש. לילדים אסור לבקר ולהבחין בתכונות המצחיקות שלנו, בהרגלים הרעים, בצדדים המצחיקים שלנו. אנו בונים את עצמנו להיות מושלמים. תחת האיום של העבירה הגבוהה ביותר, אנו שומרים על סודות המעמד השולט, קסטת האליטה - אלה המעורבים בסקרמנטים הגבוהים ביותר. רק ילד יכול להיחשף ללא בושה ולהעמיד אותו לתחתית. אנחנו משחקים עם הילדים עם קלפים מסומנים; חולשות הילדות אנחנו מנצחים את האסים של מעלותיהם של מבוגרים. רמאים, אנו מלהטטים עם קלפים באופן שנוגד את הגרוע ביותר בקרב ילדים עם מה שטוב ובעל ערך בנו.
***
מתי ילד צריך ללכת ולדבר? - כשהוא הולך ומדבר. מתי צריך לחתוך שיניים? בדיוק כשהם חותכים. ועל הכתר לגדול רק כשהוא מגודל.
***
זה פשע לאלץ ילדים לישון כשלא מתחשק להם. טבלה המראה כמה שעות שינה הילד זקוק היא אבסורדית.
***
הילד זר, הוא לא מבין את השפה, לא יודע את כיוון הרחובות, לא מכיר את החוקים והמנהגים.
***
הוא מנומס, צייתני, טוב, נוח - אבל אין שום מחשבה להיות חלש ורצון מבחינה פנימית.
***
לא ידעתי שהילד זוכר כל כך טוב, מחכה בסבלנות כל כך.
***
דלת תצבט באצבע, חלון יבצבץ וייפול, עצם תיחנק, כיסא יפיל על עצמו, סכין תחתוך את עצמה, מקל יתקע בעין, קופסה שהונפה מהאדמה תידבק, גפרורים יישרפו. “אתה תשבור לך את היד, המכונית תדרוס, הכלב ינשך. לא לאכול שזיפים, לא לשתות מים, לא ללכת יחפים, לא לרוץ בשמש, לכפתר את המעיל, לקשור צעיף. אתה מבין, הוא לא ציית לי ... תראה: צולע, אבל עיוור שם. אבות, דם! מי נתן לך את המספריים? " חבורה לא הופכת לחבורה, אלא פחד מדלקת קרום המוח, הקאות - לא הפרעות בעיכול, אלא סימן לקדחת השנית. מלכודות מוגדרות בכל מקום, כולן מבשרות רעות ועוינות. אם הילד מאמין, לא לאט לאט קילו שזיפים לא בשלים, ומתעתע בערנות הורית, לא מדליק גפרור אי שם בפינה מבודדת עם לב פועם, אם הוא צייתני, פסיבי, נכנע באמון לדרישות להימנע מכל מיני ניסויים, לוותר על כל ניסיונות. , מאמצים, מכל גילוי רצון, מה יעשה כאשר בעצמו, בעומק המהות הרוחנית שלו, הוא מרגיש כיצד משהו כואב לו, נשרף, עוקץ?
***
רק בורות חסרת גבולות ומשטח המבט יכולים לאפשר להתעלם מכך שתינוק הוא אינדיבידואליות מוגדרת בהחלט, המורכבת ממזג מולד, כוח אינטלקטואלי, רווחה וניסיון חיים.
***
עלינו להיות מסוגלים להזדהות עם הטוב, הרע, האנשים, החיות, אפילו עץ שבור וחלוקי נחל.
***
הילד עדיין לא מדבר. מתי הוא ידבר? ואכן, הדיבור הוא אינדיקטור להתפתחות הילד, אך לא היחיד ולא החשוב ביותר. המתנה בקוצר רוח לביטוי הראשון היא הוכחה לחוסר בשלותם של ההורים כמחנכים.
***
מבוגרים לא רוצים להבין שילד מגיב לחיבה בחיבה, וכעס בו מיד מוליד דחייה.
***
